老师的职责是：传授道德、讲授知识、解答疑惑。出自唐代文学家韩愈《师说》，是中国古代师道观念的经典表述。
出处：唐·韩愈《师说》
吴越王引韩文公（韩愈）语，以「束修之礼」延沈相公为世子傅，托付世子教育
三个动宾短语以"道"（价值观）、"业"（知识技能）、"惑"（具体疑问）三个层次覆盖了教育的完整维度，从高到低，从抽象到具体，结构完整却毫无冗余。韩愈以这三个字为"师"字重新立法，一千二百年后仍是最权威的教育定义，修辞的生命力本身就是最好的证明。
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老师的职责是传授道义、讲授知识、解答疑惑
文气版
师者，传道授业解惑，此韩愈《师说》论师道之经典定义
使用提醒
"传道授业解惑"今已是描述教师职责的最常用表达，适用于教育讨论、师生关系描述等场合；可整体或分拆引用
成语，意指百姓无法维持正常生活，形容社会动荡、民众极度贫困的状态。出自《战国策·赵策四》，本剧用以描绘五代十国时期中原的乱世景象。
中国历史进入了纷乱不休 民不聊生的 五代十国时期
成语，指坏名声流传后世、永世不得消除，与'流芳百世'相对。此处指后晋皇帝石敬瑭认辽太宗为义父、割燕云十六州换取契丹援助，被后人视为极大的历史耻辱。
石敬瑭 为了得到契丹的支持 不惜拜比自己 小十岁的契丹主 耶律德光为义父 成了遗臭万年的儿皇帝